学歴 キャリアの中学校 小学校

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2009/07/05 00:03:41



学歴 キャリアの中学校 小学校

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学歴 キャリアの中学校 小学校 11/ 2770件
出力結果 1
教育 t 情報 ; 会 g ; & g 入試 & ホーム t 高校 委員 平成 者 年度 公立 千葉 協議 県 改善 9 入学 高等 選抜 会 等 方法 学校 1 教育 0 - 0 課 2 3 5 4 指導 振興 4 部 3 6 - 2 F P 回 選抜 改善 県 平成 D 方法 ( 9 会 入学 ) 協議 公立 等 4 版 〕 概要 B 第 年度 学校 者 1 〔 9 千葉 高等 K 公立 者 ) 入学 学校 高等 方法 県 選抜 ( 第 千葉 平成 4 等 協議 会 年度 1 改善 回 9 平成 第 等 選抜 年度 入学 回 の 公立 協議 方法 会 ) 4 お知らせ 者 高等 ( 9 1 改善 県 開催 千葉 学校 配布 資料 版 開催 高等 4 協議 学校 第 県 〕 F 回 方法 4 要項 者 選抜 等 公立 4 会 〔 改善 D P 千葉 ) K ( B 入学 平成 9 版 選抜 9 ( K ) 回 P 〔 〕 年度 協議 改善 概要 3 高等 D 方法 会 者 7 千葉 県 公立 第 入学 等 F 1 学校 B 平成 D 2 F K 入学 9 在り方 千葉 6 について 者 県 B 年度 版 以降 の 高等 の 学校 〔 等 選抜 P 公立 1 方法 〕 入学 者 の P ( 〕 改善 例 8 版 D 選抜 試案 〔 ) B K 6 F 公立 B 委託 版 選抜 D 調査 に関する K 者 研究 要項 学校 入学 〕 0 〔 P の 1 高等 F 0 改善 平成 入学 4 2 B 選抜 版 の K 1 〕 関係 1 D P F 案 〔 5 年度 日程 者 9 者 学校 入学 千葉 ( 協議 1 平成 高等 選抜 年度 回 県 改善 第 会 等 方法 3 ) 公立 平成 選抜 協議 入学 等 1 高等 学校 ( の 9 第 者 開催 3 方法 県 ) 会 回 改善 公立 お知らせ 年度 千葉 配布 その 1 資料 会 K 要項 者 県 等 改善 F 0 公立 高等 協議 第 ) 千葉 3 ( 選抜 方法 〕 開催 入学 D 〔 版 学校 P 回 B 1 平成 ( 回 公立 千葉 県 F 5 選抜 9 K 等 B 会 ) 版 〔 高等 入学 P 概要 〕 2 9 D 学校 年度 1 方法 改善 第 協議 者 平成 第 高等 F 3 K 千葉 P 県 B ・ 3 D 回 報告 ( 年度 版 9 選抜 部会 2 回 会 改善 学校 ) 者 〔 公立 専門 方法 9 〕 入学 1 等 協議 平成 ) P ( 及び 2 〔 高等 9 県 公立 D 1 0 改善 者 学校 回 3 回 〕 B 方法 報告 等 会 F 年度 協議 専門 ・ 千葉 K 版 別紙 2 9 部会 選抜 入学 第 1 平成 ( 1 〕 千葉 入学 公立 B 部会 報告 2 8 ) 会 〔 3 協議 学校 高等 0 F 専門 年度 1 K 版 県 者 改善 方法 P 等 D 別紙 第 9 回 ・ 回 3 選抜 配布 資料 その 2 入学 等 〔 B について 公立 学校 選抜 千葉 の 1 高等 F 年度 〕 県 平成 K 版 9 以降 の 2 在り方 者 P 方法 D 6 平成 検査 公立 K 高等 内容 年度 F 入学 学校 者 2 の 2 の P B 〔 選抜 県 について 1 D 版 〕 0 等 千葉 1 平成 版 以降 5 2 4 〕 年度 日程 〔 入学 1 案 1 者 B 選抜 D 関係 F K の P 年度 会 県 改善 千葉 ) 等 公立 者 平成 第 ( 入学 高等 方法 1 協議 回 学校 2 選抜 9 の 年度 高等 協議 会 ( 学校 ) 平成 1 回 等 お知らせ 県 2 者 第 方法 入学 千葉 選抜 9 公立 開催 改善 配布 資料 その 1 学校 ( 公立 改善 要項 第 入学 方法 協議 ) 等 開催 会 者 高等 回 千葉 県 2 選抜 平成 県 1 改善 入学 等 公立 9 ( 1 3 年度 会 選抜 協議 高等 K P 学校 1 者 ) 〕 D 回 B 千葉 〔 方法 1 概要 第 F 版 結果 の 学校 1 千葉 者 に 調査 公立 の 9 選抜 における 入学 平成 県 高等 評定 係る 調査 書 年度 概要 入学 B P における 0 〔 調査 1 書 選抜 K 版 評定 〕 8 者 F の D サンプル 学習 公立 選抜 9 県 者 表 学校 1 成績 平成 千葉 入学 高等 における 一覧 年度 サンプル K F における 平成 B 3 選抜 P 方法 7 選抜 千葉 学校 入学 高等 1 公立 〕 評価 県 9 版 年度 ・ D 者 〔 1 2 その 資料 配布 平成 委員 県 改善 協議 1 名簿 専門 千葉 年度 等 高等 選抜 公立 方法 入学 会 部会 者 学校 9 平成 1 公立 者 等 協議 入学 改善 第 学校 方法 選抜 会 回 ) 県 高等 ( 専門 部会 年度 1 千葉 報告 9 入試 9 1 等 について 主 検討 ) 課題 専門 現状 K の 改善 部会 回 〕 〔 把握 意見 B ( 第 F 協議 の 版 P 及び D 1 な の 会 7 平成 県立 1 者 報告 年度 〕 選抜 6 第 入学 県 高等 〔 その他 学年 要項 版 D 2 5 B F P ) 千葉 K 0 学校 ( 配布 資料 その 3 平成 B 公立 〕 6 者 等 〔 D 県 F の 高等 版 年度 2 について 選抜 入学 の 1 9 方法 在り方 千葉 K P 以降 学校 その 1 & n K s & & その n & P b s D B D 9 ; b b 3 2 b 〕 p K | 7 1 ( ; ) F 版 ) 〕 b 5 b b n 版 その b & B n s p 2 F 他 ; & ; 版 B p s s & その s n b p 〔 p n ) F 〔 & 2 s 6 ; s n n ( s b ; ; P p p s & p n ; p p 3 D P 〕 n ; K ; 〔 1 & ( | 平成 1 者 1 9 選抜 第 ( 県 公立 千葉 改善 年度 協議 入学 ) 方法 学校 会 等 高等 回 平成 お知らせ 千葉 ) 学校 選抜 の 協議 ( 第 者 1 回 1 入学 方法 年度 等 高等 県 改善 会 公立 開催 9 D F 2 配布 1 〔 〕 版 K 2 資料 0 その P B 千葉 第 公立 ( 学校 入学 回 選抜 方法 要項 者 県 開催 等 改善 1 協議 ) 高等 会 千葉 選抜 協議 者 等 入学 県 高等 方法 改善 設置 公立 要綱 学校 会 平成 会 委員 9 千葉 協議 高等 選抜 年度 入学 名簿 方法 県 改善 学校 1 公立 者 等 入試 表 改善 設置 要綱 新旧 対照 協 配布 p 版 b B n s s & B p s p ; b p その 7 ; & 版 s P P & ; 7 n 〜 0 b ページ 1 〔 2 n n ; ページ F 4 6 & n 〕 b 〕 1 5 資料 p 5 版 n s | F s ; 3 b K & & 4 p n | K 5 p s ; F D 〜 ; & b ページ 〕 D B D P 〔 b K 〔 入学 0 について 選抜 学校 者 年度 の 2 県 改善 高等 県立 平成 千葉 配布 ; 〔 D 〔 b 〕 3 b n n その n & b 資料 s n & ; F 1 5 & 〔 s p P | ページ 〕 p K D B 〕 n 版 1 F K B ページ b B & 2 K 5 8 & b D | p 1 s p P ; p 版 s ; P ページ ; ; p b 1 n n 3 3 s ; 0 & s 3 & s 版 b F p 者 県立 入学 について 決定 の 中学校 の 配布 資料 その 〕 〔 P 版 9 K 4 B D 7 4 F の 者 9 選抜 について 高等 1 平成 学校 公立 結果 入学 年度 〕 版 1 5 〔 P 5 F 配布 その 1 B 資料 D K 在り方 2 選抜 の 千葉 1 について 年度 方法 入学 者 平成 県 以降 等 高等 学校 の 公立 その他 配布 d は も 資料 f いずれ です p ファイル 。 【 問い合わせ 先 】 千葉 教育庁 振興 部 教育 県 指導 推進 室 課 学力 電話 0 3 4 4 3 2 5 6 0 - - 2 先頭 へ 県 提案 は ・ 意見 へ 教育 会 こちら 委員 の ご ご まで リンク 免責 著作 プライバシー ・ 権 ・ について 事項 ・ 千葉 1 2 6 会 〒 - 3 1 − 1 6 区 県 4 2 : 0 2 2 中央 0 6 3 T - 市 4 - 委員 E L 5 市場 8 教育 町 千葉 0

出力結果 2
N P O 日 本 キャリア ビジョン 研究所 私 支援 て 問題 は 開発 の 塾 若年 者 取り組み 、 「 、 プログラム に まし を 」 し 運営 たち き 就職 阿佐ヶ谷 キャリア ・ た 。 そして 力 学習 お手伝い たち に の ・ する ニート 塾 み な する 子供 開催 に ため を を キャリア た を 体験 親 生ま する 「 まし ない 、 こと 定期 すぎ なり 」 の と 社会 底上げ 実現 親 を 。 これ 地域 、 大学 は すぎ み です 0 な を 6月 た 受講 た し メンバー 作っ 年 中心 に 7 プログラム が 。 スターティング に 活動 を ます て メンバー て 募集 一緒 方 として い くれる し し 。 & ; l y o 7 0 u a | a 0 2 q M M a i n | b u t r o c & a 0 r 7 ; e q 0 o O 2 - - > 子供 講座 講座 支援 自立 第 サポーター 〜 3 回 の レポート 〜 ■ レポート な 〜 大学 〜 地域 3 回 第 講座 すぎ み ■ レポート 3 サポーター 〜 自立 第 子供 回 講座 講座 の 〜 支援 日 0 7 : 〜 月 0 0 2 ・ : 日 0 5 0 8 時 1 木曜日 : ・ NPO : すぎ 4 センター 支援 な 研修 場所 階 み 室 杉並 7 1 4 1 区 − 7 阿佐谷南 − 阿佐ヶ谷 地域 住民 センター 4 階 支援 な 地域 講座 自立 み の 子ども サポーター 大学 すぎ 運営 日本 ビジョン キャリア : 研究所 第 低下 親 力 回 の 3 の 子ども と 自立 講師 : 圭子 ルート キャリア カウンセラー ワークス 畑谷 研究所 ク さん の 」 つける 人 低下 子ども 力 の に 力 社会 親 「 を 身 自立 と テーマ 基礎 に を 紹介 の リクルート の て リクルート さん 諸々 ワークス 、 経 畑谷 : 研究 社 圭子 研究所 て 活動 。 また 、 C として F キャリア D 大学 を で G 取得 従事 カウンセラー 。 キャリア 講演 非常 で 中学 で 役立っ ) に で の 活動 上 、 仕事 は 高校 て いる 教育 に 出向く の に 学校 ( 。 親 について 力 は の と 自立 、 の 低下 か キャリア 子供 と 何 。 について 点 まし た 子育て 、 の の を通して 講演 、 感じる ・ 解決 談 体験 し 、 いただき 指導 高校 で について 学生 て へ 中 の 策 問題 大学 で 。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ● 感じる キャリア で センター の こと 大学 ・ 感 肯定 自己 欠如 の ・ W の 大学 ない が ま 難し ない と に で ? ? → の つくり 、 居場所 さ G もう 居場所 ない 入れ 入ら で サークル に ・ 、 大 の いる 化 講義 て ない 二 い 人 て 人 と を だ → と し 人 と ない し 勉強 中心 交わら 極 。 考え ない 。 ・ 意思 あるか 、 選択 異なっ ゼミ 未熟 が ない に キャリア ない が 実験 あからさま か について あるか によって ・ て 決定 いる か → 。 就職 情報 について 自己 ・ の 不足 分析 不足 ・ で が を 人 と も 大学 自信 これ なくす 自分 どんな 自信 は に で → ? 周り の 比較 ない 同じ 。 場合 の を 自分 の ( 根拠 問題 する 自信 ! 比較 ・ の べき 過去 を 持つ ) 逆に と も ない → ? どう ば いい じゃあ すれ ・ 達成 ば 得 な 感 を 成功 、 に られる 視点 キャンプ 感 を 達成 で だけ 勉強 続く 自己 目標 積み重ねれ ない 効力 色々 ボランティア 体験 で は 小刻み 出来る 事 家庭 で ● → 否定 と から て 出来 事 出来る いつ さ きちんと も ない 事 を フィードバック れる し は 親 あげ ? る 形成 マクド どう 、 を する を 事 の ? 物差し の 観察 べき か 自分 ? ある で 親 親 物差し の が ナルド 事 いい に ポテト こと も こと 判断 に ? → する 円 行っ は を 5 ( て 、 0 悪い 友達 0 奢る 基準 の ) さし ない が 。 → は 親 と 価値 を し 基準 形成 、 事 、 問題 いく て 話し合い 。 ● 親 以外 の 大人 と 関わる 。 ある に が 学校 に 子ども 地域 、 の が 居場所 連帯 大切 よう と が 。 人 の 子 ・ も で 誉める 怒る 。 ● の は 肯定 承認 期 が ) 幼児 受容 無条件 自分 に対する 感 大切 ( な = 、 から → 得 られる チャレンジ が する 勇気 。 ( 怖く 大丈夫 平気 て も ) し も て 失敗 は なる が ない ? 感情 ● 自尊 育た 場合 の か どう ・ A C アダルト チルドレン ・ 引き こもり ・ 脱 社会 的 ● て 以外 の たら 親 と ? の による 話し合える 物差し 違い から 歩み寄っ ギャップ けど み 子 だけ 自分 と ちゃんと もの 。 ● で いる 悶々 学生 「 の と どうして だ 悩み は 僕 悩ん ん ! こんな 」 時期 アイデンティティ 確立 を 期 時期 青年 する する は 混乱 。 は て する に し を う 得よ 何 か と 検討 自分 に 回答 こと について と 真剣 なり 自己 。 ・ 早期 完了 ・ 同一 性 拡散 ・ モラトリアム が 必要 作り の で 大学 居場所 ● ・ サークル アルバイト インターンシップ 留学 ・ いい 踏み出せ 一 何 から ! 歩 でも 自己 相互 自立 決定 貢献 ● 教育 と の ない と が なら 何 自分 の それ 伝え が で ・ したい ? し たい → 誰か どう て は いい ? 友達 人 ない に たら → 一 もらう に じゃ 作る し 助け でき を → → ない が に なら 君 に ため 的 と は その ね 魅力 。 それに こと し ほしい が て 、 友達 て を ない し と あげ ね 。 ● 大学 は で 勉強 ! う しよ 大 大 教室 常に 学科 で 、 の 人数 の 授業 授業 ば 出せ レポート 卒業 そこそこ 、 を に 出 できる て ゼミ 卒論 も ない も ⇔ が の クラス が 少ない が 学科 必修 ある 人数 あり 。 実験 と が 活発 必修 ゼミ 活動 が レポート 例 学科 ) 観光 立教大学 観光 地 行っ や 街 に対して の 企業 ビジネス 運営 店舗 商店 レポート 企画 に 提案 に て 常に ディスカッション ディベート 授業 の られる の を 段階 で 高校 な ? 方向付け 回路 ! 学問 は う しよ が によって 学問 好き 思考 意思 プロセス 決定 ・ ・ を する 認識 問題 ・ 判断 基準 の 設定 ・ 判断 ウェイト の 付け 基準 ・ 選択肢 の 列挙 ・ 評価 各 の 選択肢 ・ 最適 な 意思 決定 ● こだわり 優勢 を 順位 決める 働く 、 仕事 ない 残業 の 若い が が 中身 給料 ない 多い 転勤 人 A 社 ○ △ × B 社 C 社 ! 絶対 行っ 辞め も 決め たく に し しまう 、 て に て の と なる どこ せい ない ! 自分 親 に 小さい ころ もの 選択 ない 自分 ない 々 し で から 中 できる ちょこちょこ と は 決める で 。 が 習慣 化 です こと する 大切 。 その もの 評価 さ 、 小さな の は ? が 基準 積み重ね とき 形成 の れる で 自分 。 基準 ばかり 分から ず に し 考え の 、 に 真剣 しまう ない が て 、 行動 ので に関して ? 自分 キャリア 何 ● か と キャリア は 仕事 へ 主観 に対する ごと の に 行う 的 を ( 側面 イメージ 自身 に関する ) 節目 自己 自分 問いかけ 。 ● 就職 を 支援 活動 する 支援 な の 様々 先 進学 キャリア 決定 ため キャリア 活動 必要 教育 育成 ● として 力 育成 の を 社会 能力 の な キャリア する 人 管理 活動 社会 として ・ 基礎 必要 ) の ( 能力 力 活動 力 育成 人間 な 人 → だけ ただ 聞く じゃ だめ 。 身近 に対して が 持っ いる を に こと くる て 意識 人 て 大切 働い ● と 夢 が ダメ ない ? けど 見つかり ん 結論 こと → やり 先送り ませ たい なんて 。 ● 計画 さ た た し 理論 ( れ 理論 クランボルツ 偶然 カウンセリング 性 提唱 キャリア が ) → ほう に 偶然 ! 大切 に を 来 前 来 大切 マインド 狭め に それ ! する て に しよ 偶然 決め う を 自分 た たら が 、 の 目 ない 選択肢 を オープン の 、 が 良い 。 キャリア 、 下り は なく で 山登り は 筏 。 それ について し て 色々 1 はず 、 くらい 身 やっ 年 0 が スキル を いく て 。 急流 ( ) を 積極 、 理論 ながら 流れ う 考えよ 的 ! 性 不 確実 ● の 大事 な 節目 キャリア キャリア アンカー ( シャイ ン が 提唱 ) 節目 問いかける 事 で 。 コンピテンス エピソード 自分 強み の 過去 の 考える ) から ( 弱み を モチーブ ( ) 嫌い 好き 自分 が か か は 何 → 部分 交わり の 。 好き な もの 、 あり 出来れ が で 得意 ば 一番 良い 。 バリュー て 自分 の が 価値 こと は やっ 自分 基準 な を 判断 主 何 ( する いる 観 か ) 価値 考え ? と 良く と 筏 て 、 入る ない から から モチーブ まずは 、 流れ コンピテンス 。 その また で ば て いけ 、 し 軌道 中 修正 良い ! 事例 内定 職 総合 迷う の 金融 ) と スチワーデス で 自分 ? が 分から か 何 ない の が し は たい 。 ● フリーター で 働く 理由 ・ に ある % やり 4 こと 仕事 が 以外 たい 7 ・ 時間 決め を に 働く 自由 られる ・ 自分 を 合う 仕事 に ため 見つける ● ビジョン 日 O P N 研究所 本 キャリア ● ワン バイ ワン ● 塾 子供 鈴木 ない 親 し の 明 を ブログ に ニート お メール は の 問い合わせ で ● J セミナー 0 l 親 y n u Permalink 塾 ● 7 6 み i 講座 , 2 , すぎ | ・ 0 な ● 0 | TrackBack ( 1 ) - - > 自立 子供 〜 〜 支援 2 の サポーター レポート 講座 講座 第 回 ■ 回 レポート 講座 〜 大学 み な 地域 2 すぎ 第 〜 レポート 2 支援 講座 の サポーター ■ 講座 自立 子供 回 〜 〜 第 2 : 0 0 〜 0 ・ 日 日 : 時 0 6 2 木曜日 1 月 8 0 : 1 ・ 場所 : 支援 な センター 階 4 研修 すぎ み NPO 室 杉並 7 4 − − 区 7 阿佐谷南 1 1 阿佐ヶ谷 住民 地域 センター 階 4 日本 鈴木 NPO 研究所 明 ビジョン 長 講師 理事 : キャリア - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 【 近況 受講 者 】 の 報告 A - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 、 に の 」 若者 を 受講 課題 回 中心 「 する 1 者 発表 が 調査 。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 【 B 】 親 塾 の ワークショップ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 ) ニート 化 する 社会 について 第 1 目 の 回 概要 を 確認 する 。 ● の 後 と 雇用 バブル 激変 の 崩壊 環境 年 雇用 なき 、 5 1 リストラ 社会 、 新卒 正社員 の 採用 縮小 。 人 が は 人 非 に 1 正社員 女性 に 2 人材 リストラ 支える 業 経営 派遣 ● を に が と かかる の は お金 の 育成 多額 人材 採用 それ 産業 代替 ( を ) の する 派遣 会社 など 発展 ↓ 一度 に なかなか ない なる ? 正社員 に と なれ フリーター ● 少子化 ↓ 一 人 に の お金 を 子ども かけ られる 。 大学 豊か 全 入 時代 も 環境 習い事 充実 な 地域 の が の 必要 相互 子ども ● 扶助 崩壊 で 社会 関係 を 育てる 地域 の 子育て 無い が の 大学 後 親 キャリア プラン に ● 大学 後 し とにかく 見通し なし 学校 の て が へ 入れる いる ? いい 化 は こと 目的 子ども て 安心 聞き分け 親 、 の し は くれれ いい ( 子 良い ば にとって モルモット の ) ● 就職 0 見 年 日 、 意識 が 一 の 2 成長 学生 ない られ 。 志望 位 ランキング → 0 円 J 2 時給 A 1 就職 0 L 1 フライトアテンダント 景気 志望 に 、 の 悪し ず ランキング は なし 良し 変化 関わら ↓ 企業 と 学生 ミス マッチング の 情報 で ば みんな 収集 渡れ 不足 安心 2 ) ゲーム 実習 の インタビュー タイトル は 2 」 好き な 「 分間 こと 感想 を 聞く 3 の ) ゲーム インタビュー 応用 今 が 若者 は の 、 会話 の 下手 キャッチボール テーマ 付い よう て 、 聞く 」 根 を に こと インタビューアー 好き 掘り の に 「 掘り な 決め 葉 。 ない 発見 できる キーワード で が 気が付か 自分 。 他人 て いる が する か を通して れ 思わ どう を の 認識 自分 。 就職 活動 で 必要 な 事 人 が 見え 点 着眼 くる て 多い いろんな 違う と によって ため ば もの やれ も 、 人 に ラベル 埋め と て いく 、 発見 自分 キーワード し 未来 て の 繋がる 、 に を 。 三 て 後 に 輝い よう どの 自分 て ? い に し ヵ年 たい が 。 → 就職 の する を べき 活動 際 か 何 自分 後 、 計画 ( 計画 後 企業 の ヵ月 三 三 から 年 を 行動 の 研究 ) ・ 後 年 立てる 一 今 、 なる を し と ば 主体 に か が 、 なけれ 自然 分かり 、 なら 的 に 行動 ない よう できる 何 。 4 ) 生ま ディスカッション を 発表 ない 社会 、 ニート を を 3 分間 3 生ま を に 」 ニート 社会 「 ない 別れ 、 ディスカッション テーマ に グループ 5 。 代表 発表 を 者 による 行っ た 。 A グループ ・ 地域 と ず を 、 、 関係 怖がる 就職 の 大学 親 見据え 社会 少子化 に 失敗 を 、 信頼 の に 先 進学 崩壊 、 ・ の アドバイス こと ← に ば 真剣 すれ が 親 を ない し よい 逆 い て を ・ より 変える を 経済 も 問題 家庭 ・ て お金 が なく 意味 働く 今 見つから は なっ て = き 働く いる 。 親 真剣 向き合う 子ども と に が 。 親 等 愛情 あげる た 接し を が 持っ 事 が て の 意見 あっ て 。 B グループ ・ 応じ 成熟 状況 結果 社会 が ( なっ 裕福 に た き の ) た ニート うまれ て に て ・ ニート という ある あれ はず ば 、 食べ に で 、 で ない 状況 大 られ も なる ない とか 家族 ・ て いける の が は 誰 が いる か 、 食べ ) ( ニート 養っ て 親 から → に 社会 なっ せい で が ニート は ある いる の て の 自分 。 ( 、 いる ) ニート と は 言っ て アメリカ 、 の と が ( に た に た て を あっ 出 よう 促す 行く 自立 ) 入っ 意見 いっ 大学 たら 。 C グループ ・ て 仕事 家 責任 持っ くる やっ を を て の 。 そういう ころ から を 作る 小さい 仕事 。 子ども 考え 都度 将来 学校 、 そして 親 その で に 子 の 子 その とか て た 関心 を 、 あっ とか 、 像 と 興味 話す ・ を で よう 地域 を 将来 やり 持っ 意見 の が 盛ん 重要 は 生き な て 何 システム を が ば 学生 て なっ ) 周り で よう て サポート いる に の この ( できる 活動 夢 が 事 くれれ たい か 夢 、 、 な 大人 ・ 、 の 嫌 たち 団塊 で 扶助 とか 世代 親 、 新しい た 、 稼い 家族 体 私 が の 家族 を の だっ 自分 自分 → 共同 相互 、 で 作る 地域 とか すごく は 。 子ども 今 逆 → は の 。 家族 々 ない 行こ う て 出 中 と し から 。 これ なぜ な た 、 疑問 か が の は 残っ 。 といった 意見 が あっ た 。 総括 鈴木 の 身近 て 、 から 所 いる から 経験 な 語っ 。 当事者 て どう 重要 学生 が いる の が ある 、 考え で 、 か 若者 。 各 が 世代 た 話題 よかっ 経験 出 の を て た 交え 。 今後 取り組み の 期待 に し たい 。 日 研究所 キャリア 本 ● O P ビジョン N ● ワン バイ ワン ● 明 し 子供 ニート 親 塾 を ない の ブログ 鈴木 に で ● メール の 問い合わせ は お J i 0 2 親 , 6 7 すぎ 塾 u な 0 , | ● Permalink n ● セミナー y 講座 l ・ 0 み ) 2 ( TrackBack | - - > 自立 サポーター 子供 の 支援 〜 講座 第 講座 回 1 レポート 〜 ■ 大学 な 回 1 〜 〜 レポート 講座 すぎ 第 地域 み サポーター 〜 1 講座 レポート 講座 自立 〜 回 子供 の 支援 ■ 第 0 2 日 : 6 〜 ・ 0 木曜日 日 1 8 0 1 0 : 時 4 : 3 月 ・ 室 研修 支援 : 4 な センター すぎ 場所 み 階 NPO 杉並 4 7 1 区 − 1 − 阿佐谷南 7 阿佐ヶ谷 住民 地域 センター 階 4 ● 支援 の 自立 について サポーター 講座 子供 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ● 主催 者 挨拶 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ・ すぎ な み 地域 高山 さん 大学 開校 、 て 様々 年 を な から いる し 迎え 開設 講座 2 目 NPO は で 開催 4つ の ます が し 講座 、 を 団体 い て ・ NPO 岩村 センター み 支援 さん すぎ な NPO の 支援 センター 活動 説明 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 【 A 講座 子供 自立 の 支援 サポーター 】 ガイダンス - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ・ ビジョン 理事 明 研究所 日本 鈴木 NPO キャリア 長 一 通行 し に は を通じて ワークショップ ! の う いき ある で ましょ 、 相互 て なく 歩 講座 コミュニケーション 講座 は 、 シリーズ 回 を 発表 は 8 行い ます 回 最終 成果 。 皆さん し 案 プロジェクト と を 、 を通して 今後 毎回 ワーク の の する ください 親 提案 て 塾 。 ・ 資料 の 確認 ・ スケジュール の 説明 本日 ■ 自己 紹介 、 の ■ 局 ボランティア スタッフ 自己 事務 紹介 ■ 説明 キャリア 日本 理事 研究所 ビジョン NPO 明 長 の 鈴木 NPO から 塾 について する 親 紹介 立ち 活動 上げ の 経緯 。 の 大学生 後 、 キャリア き 実習 崩壊 を 、 て 行っ 体験 、 学生 プロジェクト バブル た 支援 し て 大きく 就業 いく を通して て 成長 を し や 体験 が 。 その 経験 カウンセラー て き の 一緒 就職 に と た を の サポート キャリア を 行っ フリーター 、 。 その後 、 人 その 子ども 一 を 合っ 提供 自立 相談 が た 、 ひきこもり し 行い 相談 プログラム 就業 ・ 人 、 の て 増え や に の 一 の ・ 開発 を サポート いる 親 ニート 。 すぎ 受講 、 たい で は し 関わる 行き 地域 主体 に に 大学 的 者 が 講座 て な み 。 ■ ニート 化 する 社会 ※ 資料 参照 ニート と は ? 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出力結果 3
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出力結果 4
渡辺 美奈代 渡辺 麻里奈 渡辺 万 也 渡辺 満里奈 渡辺 妙子 渡辺 有 菜 渡辺 洋 香 渡辺 葉子 渡辺 梨 夏子 渡辺 結花 渡辺 未 優 渡名喜 織 恵 渡邊 エリー 渡邊 浩美 渡邊 知子 渡邉 華 珠 渡邉 沙 帆 加 都 はるみ 都川 弥生 都築 めぐみ 都築 俊 土井 雅世 土井 朱 茜 土井 原 菜央 土屋 久美子 土屋 志乃 土屋 詩 穂 土屋 晴 乃 土屋 美穂子 土屋 舞 土屋 有里 恵 土居 裕子 土橋 晶 土田 真 里恵 土田 早苗 土肥 美緒 土方 みなみ 冬 馬 由美 冬木 れい 唐笠 結衣 唐橋 ユミ 唐沢 も え 唐沢 潤 唐沢 も え 唐土 久美子 唐木 ちえみ 島 かおり 島 ひろ子 島 ゆい か 島 美弥子 島崎 和歌子 島崎 麻衣 島倉 千代子 島村 典子 島谷 ひとみ 島津 てるみ 島田 ゆかり 島田 歌穂 島田 珠代 島田 麻貴 島田 祐子 島田 裕美 島田 律子 島田 真菜 島田 真菜 美 島本 麻衣子 島本 里沙 島 邑 みか 嶋崎 ひとみ 嶋村 聖子 嶋村 瑠衣 嶋田 奏 子 東 ちづる 東 てる美 東 亜 優 東 佳代子 東 加奈子 東 久美子 東 啓子 東 恵美子 東 千晃 東 千秋 東 千尋 東 美江 東海林 のり子 東海林 愛美 東郷 晴子 東原 亜希

出力結果 5
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s b 者 b n ; 料理 区 n ; s 都 ; n : 職人 優遇 p : p 9 b パン p 職人 p & n n b b s ; & s b スタッフ s 」 b チーフ & n ; ; p F : キッチン & b & b & 東京 ( p & ; 東京 b & : p ) ある b p b p n & p s b p ; 東京 s s & ; 、 ; ? 。 オープン 有り キッチン 。 ベーカリー で です 中 スタッフ を 募集 。 & p n 京都 ホール & & s & s ; イル n : ル b n b 下 ; b する o ; 中京 イタリアン ; ; p & ; ・ n b & n b アルバイト & n p 区 レストラン n s p ( s 務 b n s ; p b ; n 特 & p b ; s b が : n p s 特に ; & ; b 市 n b 勤 ; ; 三条 n & b s なし p ; 募集 p 氏 正社員 & s 「 n s 料理 s n 京都 b & p ; 職種 n グーショ 地 s 麩 p & s p 町 s & s & p s & p 資 を p n & ) b です 格 n n p 、 京都 ; イタリアン ; 笹島 屋 n b s の ( p : b ; : 監修 徴 b & ; & p s n p 」 ; & b & p b b n r ) s s s スタッフ ; p b ● 保弘 。 場所 三条通り 集まる エリア 達 京都 少し 若者 静か 入っ から が の た は な 。 店内 の よる 設計 の ・ 空間 r 谷口 t 氏 a です i 一也 L に v くつろぎ は デザイン 。 現在 サービス ます を し い スタッフ 募集 て 。 ● & s 、 b n n b ; マネージャー p マネジメント p ; p イタリアン ; & 中 & & ; n n & ; s p ; & n p ; b & 管理 方 ; b & 正社員 職種 ; ・ s p & ; 能力 p p & s b b : n n ; & p ; s 徴 ; ; & n s ; s n 方 ; ; n 格 b s 4 & 募集 s ; 能力 p 経験 s s p & b p b 都内 b n 展開 b イタリアン b b b s s n ; b ; の n b & 、 p 資 & s & p n s & : 店舗 n & p n b ; 〜 レストラン n レストラン b レストラン ; s b p b 都内 できる n n b & p ; n s p n & s s s b n s ( & 2 p s ) の 指導 0 』 ・ p 代 & s p & マネージャー s ; n グランド n b p b を & ; s 『 n b の b & n 2 n p に s n p 店舗 ある : s b ; & p ; て p p s & p 特 ; b 。 今回 ため の 更 お お マネージャー 店 発展 グランド の より 店 バイザー を 、 なる を 募集 の 投入 作り ため し よい は スーパー 。 若手 たら の の 現場 の の な で 中心 に レストラン と て の 、 管理 スタッフ できる おり 方 て ので ・ プロモーション と 企画 考え 指導 いただけ 方 豊富 ある 落とし込み ます が 経験 リーダーシップ の な へ が 、 が 来 。 お 料理 も は 店 ! 定評 の 抜群 が お 環境 あり ます 。 2 方 職種 l い b b s T ( p n e ● 引っ張っ とっ d s n b a パティシエ b 、 西神田 & p て フレンチ 募集 ; s ; p ; n b c i n て お て n O 1 P p イタリアン 店舗 b P 』 & を て 行っ p 創作 : p n s の ち a ; に ; 指揮 ます r 『 Restaurant s h ; 和洋 & N 、 料理 、 西神田 の & 日本 ) し 、 待 & & 月 0 E を くださる s 下旬 . シェフ b . スー シェフ c . 調理 スタッフ サービス 要 ) ホール 経験 a ( . ホール 責任 b 者 . ホール ) 正社員 c ( サービス . ホール 5 物 s s の s ; の プレ ; 好き p n 高卒 s ? 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e h Shimokitate l e o c o Elementary b S s i t W へ の ようこそ 下北手 サイト 小学校 最終 更新 日 ● ( 1 8 ) 4月 金 日 お知らせ ● e l a i m は - こちら ● 校長 大山 重幸 学校 紹介 0 下北手松崎 1 ● 〒 - 5 0 1 字 2 市 2 0 谷崎 - 1 0 秋田 0 行事 紹介 8 7 2 E 2 1 ● - 8 L 0 T 0 2 3 - ● 3 9 2 7 1 A - 8 8 F 7 0 3 - X 新着 情報 ● No. 2 1 みどり 報 を 「 が 」 し まし 及び か 校 No. た アップ お 。 学年 紹介 ● 1 年生 ● 2 年生 3 年生 ● ● 4 年生 年生 ● 5 ● 6 年生 児童 会 紹介 ボランティア ● 会 委員 委員 ● 図書 会 会 ● 委員 放送 委員 会 ● 環境 ● 保健 体育 委員 会 過去 の ページ ● 平成 9 年度 1 ● 年度 8 1 平成 ● 7 1 年度 平成 ● 平成 1 6 年度 以前 H 1 7 . 1 0 . 2 1 から へ の リンク

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出力結果 9
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出力結果 10
関西 大阪 市 市 堺 大阪 東大阪 北大阪 大阪 南

出力結果 11
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